Matematikcenter i Skolemonitor: Faglig trivsel er afgørende for elevers trivsel

I et nyt debatindlæg sætter Matematikcenters sekretariatsleder Bolette Møller Jensen fokus på, hvordan elevers oplevelse af mestring i matematik hænger tæt sammen med deres generelle trivsel i skolen.

"Nogle gange begynder bedre trivsel med noget så enkelt og så afgørende som at forstå og løse sin matematikopgave." 

I et nyt debatindlæg i Skolemonitor sætter Matematikcenters sekretariatsleder, Bolette, fokus på en ofte overset dimension af børn og unges trivsel: den faglige trivsel. 

Indlægget tager afsæt i den aktuelle debat om folkeskolen, hvor trivsel fylder meget. Men ifølge Matematikcenter risikerer en vigtig pointe at blive overset. 

Faglig trivsel hænger tæt sammen med elevers generelle trivsel. Når elever mister troen på egne evner i et fag, påvirker det ikke kun deres læring, men også deres motivation, engagement og lyst til at gå i skole. 

I indlægget peges der på, at matematik spiller en særlig rolle. Mange elever oplever matematik som et fag med ét rigtigt svar. Når de ikke finder frem til det, kan det føre til en oplevelse af at fejle og en følelse af ikke at kunne finde ud af faget. 

Erfaringer fra Matematikcenters tilbud viser, at det er afgørende at bryde den spiral ved at give elever mulighed for at opleve mestring. Det kræver læringsrum uden præstationspres, hvor der er tid til fordybelse og til at stille spørgsmål. 

Læs debatindlægget her

Katrines MatematikMinutter: Aktiv matematik til indskolingen

Hvordan kan man skabe mere variation og aktive pauser i matematikundervisningen?

Med Katrines MatematikMinutter får lærere, pædagoger og forældre adgang til sange med musikvideoer og spilvideoer, der kombinerer matematik med bevægelse, leg og musik. Spillene er udviklet til at fungere som matematikfaglige brain breaks, som kan bruges direkte i undervisningen.

Materialet er målrettet indskolingen og kan anvendes som et aktivt supplement og aktive pauser i den daglige undervisning.

Til spillene kan man vælge at løse 12 matematikfaglige udfordringer, som kan løses i fællesskab eller små grupper, mens man samler på diamanter. Udfordringerne kan løses uden udstyr - enkelte dog med en lille lap papir og en blyant.

Materialet er et nemt og tilgængeligt supplement til undervisningen, hvor læreren hurtigt kan sætte en aktivitet i gang uden forberedelse.

Katrines MatematikMinutter er udviklet af Travers Media i samarbejde med Matematikcenter.

Læs mere og find materialet her

Kreativ Matematik: Evalueringsrapport viser øget motivation og faglig udvikling

Hvordan kan kreative og undersøgende tilgange styrke børns motivation og engagement i matematik?

Dette spørgsmål har været omdrejningspunktet for projektet Kreativ Matematik, som Matematikcenter har gennemført i samarbejde med Biblioteket på Rentemestervej og kunstner Line W. Cook.

Projektet har afprøvet, hvordan kreative discipliner inden for kunst og design kan anvendes som læringsværktøj i matematik gennem workshops for børn i alderen 9-12 år. Målet har været at øge motivation og engagement samt skabe bedre forudsætninger for tilegnelse af matematiske kompetencer. Nu foreligger evalueringen af projektet.

Projektet er støttet af Spar Nord Fonden og William Demant Fonden.

Motivation og engagement i fokus

Evalueringen viser, at den kreative og undersøgende tilgang har haft tydelig betydning for børnenes oplevelse af matematik.

• 94 % af børnene tilkendegav, at de oplevede, at matematik er mere end regnestykker
• 82 % syntes, det var sjovt at arbejde med matematik på denne måde
• 77 % ville have mere lyst til matematik, hvis tilgangen oftere var sådan

I interviews beskrev både børn, der normalt oplever matematik som udfordrende, og børn med matematik som yndlingsfag, hvordan de kreative opgaver øgede deres engagement. En deltager formulerede det således: “Det er sjovere at lave matematik, når man er kreativ.”

Det praktiske og håndgribelige arbejde blev fremhævet som en vigtig faktor. At bruge hænderne og arbejde med konkrete materialer gav variation i forhold til en mere traditionel tilgang.

Kreativitet som indgang til matematik

Evalueringen viser samtidig, at de kreative aktiviteter ikke blot skabte engagement, men også understøttede faglig udvikling.

Børnene arbejdede blandt andet med:

• geometriske figurer
• måling og proportioner
• konstruktion af rumlige former
• brug af passer og lineal

Flere børn gav udtryk for, at de lærte nye matematiske begreber og færdigheder gennem de kreative opgaver. De fik erfaring med at anvende matematik som et redskab i konkrete designprocesser – og for nogle blev forestillingen om, at man “ikke kan regne”, udfordret.

Struktur er afgørende

Et centralt fund i evalueringen er, at den kreative tilgang kræver tydelig rammesætning.

Observationerne viser, at børnene var mest engagerede, når opgaverne:

• var klart strukturerede
• blev understøttet af konkrete eksempler
• var tydeligt koblet til matematiske begreber

Når opgaverne blev for åbne og uspecifikke, oplevede nogle børn usikkerhed og havde sværere ved at se sammenhængen med matematikken.

Erfaringerne peger derfor på, at kreative og undersøgende tilgange fungerer bedst, når de kombineres med faglig tydelighed og struktur.

Et supplement til den traditionelle tilgang

Kreativ Matematik er tænkt som et supplement til traditionelle tilgang til matematik. matematiske kompetencer. Nu foreligger evalueringen af projektet.

Evalueringen af projektet giver perspektiver på, hvordan kombinationen af kreativitet og matematik kan:

• øge motivation og engagement
• understøtte tilegnelse af matematiske begreber
• give børn nye indgange til faget

Projektet har resulteret i både en evalueringsrapport og en materialesamling, som frit kan anvendes som inspiration af lærere, forældre og andre fagpersoner.

Læs den fulde evalueringsrapport her
Se materialesamlingen her

For os i Matematikcenter er evalueringen også et redskab til organisatorisk læring:
at udvikle, afprøve, justere og dokumentere – i tæt samspil med praksis og med afsæt i eksisterende forskning.

Matematikcenter ønsker, at erfaringerne kan bidrage til den faglige samtale om alternative læringsformer og motivation – særligt i en tid, hvor skole og uddannelse fylder meget i den offentlige debat.

Kreativ Matematik

Kreativ Matematik er en ny gratis materialesamling, der giver inspiration til, hvordan man kan arbejde kreativt og tværfagligt med kunst og matematik

Gå til materialet, Kreativ Matematik her.

Matematikcenter lancerer nu Kreativ Matematik – en ny, gratis materialesamling, der gør det enkelt at arbejde kreativt og undersøgende med matematik for børn mellem 9 og 12 år. Materialet er udviklet til lærere, pædagoger, forældre og alle, der ønsker konkrete, visuelle aktiviteter, der kombinerer kunst og design med matematik gennem håndens arbejde.

Tre forløb, der kombinerer matematik og kreativitet

Kreativ Matematik består af tre forløb, der alle bygger på en praktisk, undersøgende og visuel tilgang, hvor matematik bruges som værktøj til at skabe et konkret, håndgribeligt produkt:

Logo-design

Eleverne designer deres eget logo og undersøger geometriske figurer ud fra fysiske redskaber og geometriske principper som former, symmetri, vinkler.

Papirskulptur

Gennem komposition og kreativ konstruktion arbejder eleverne med en rumlig forståelse af geometri.

Geometrisk selvportræt

Et kreativt og legende forløb inspireret af bl.a. kubisme, hvor eleverne måler, undersøger og omsætter deres egen person til en visuel komposition af former og proportioner.

Alle forløb er suppleret af billeder og korte videoer produceret af kunstner Line W. Cook, der understøtter børnenes arbejde og giver gode fif og ideer.

Let at bruge – både i skole og hjem

Materialerne kan f.eks. bruges i:

• Håndværk og design- og matematikundervisningen i 3.–6. klasse
• I kreative værksteder, fx i fritidsordninger eller på biblioteker
• Projektuger og temadage
• I hjemmet, som en fælles aktivitet, der kombinerer kreativitet og matematik

Et redskab til variation og konkrete faglige greb

Kreativ Matematik er udviklet for at give lærere og voksne omkring børnene:

• inspiration til tværfaglige forløb med håndværk og design og matematik
• variation og praktisk arbejde i matematikundervisningen
• en måde at arbejde kreativt og konkret med matematik på
• mulighed for at styrke fagligheden gennem visuel og praktisk udforskning
• tydelige, faglige trin-for-trin beskrivelser, som gør det let at komme i gang

Gratis og tilgængeligt for alle

Kreativ Matematik kan downloades i printvenligt format på:
webmatematik.dk/kreativ-matematik

Fakta om Kreativ Matematik

• Udviklet af Matematikcenter i samarbejde med kunstner Line W. Cook og BIBLIOTEKET på Rentemestervej
• Indeholder tre forløb
• Målrettet børn mellem 9 og 12 år
• Suppleret af videoer, der understøtter aktiviteterne med fif og gode ideer
• Gratis og frit tilgængeligt
• Støttet af William Demant Fonden og Spar Nord Fonden

SoMe-praktikant i Matematikcenter – Forår 2026

Brænder du for at skabe engagerende indhold til sociale medier – og vil du bruge dine kreative evner til at gøre en forskel for børn og unge? Så er du måske vores nye SoMe-praktikant i Matematikcenter!

Matematikcenter arbejder for, at ingen oplever barrierer i deres uddannelse og hverdag på grund af matematik. Vi tilbyder gratis støtte i matematik uden for skoletid og vil vise, at matematik kan være både sjovt, brugbart og relevant. Som praktikant bliver du en vigtig del af vores kommunikationsteam og får ansvar for at udvikle og drive vores sociale medier – især Instagram og Facebook.

Dine opgaver bliver blandt andet at:

• Producere grafisk indhold og korte videoer, der fortæller historier fra vores frivillige, elever og projekter.
• Udvikle og gennemføre SoMe-planer, der matcher vores årshjul og aktuelle kampagner.
• Besvare kommentarer og beskeder – og skabe et aktivt online community omkring Matematikcenter.
• Deltage i planlægning og eksekvering af kampagner i forbindelse med udviklingsprojekter og arrangementer som fx Forældrematematik, Folkemødet, LærFest og Big Bang.

Du kommer til at arbejde på tre niveauer:

Strategisk niveau: Du understøtter Matematikcenters 2025-2030 strategi og tone of voice – “Ingen barrierer i matematik”.

Drift: Du udvikler og/eller udgiver faste opslag, fx mandagsquizzer, eksamensforberedelsesopslag og indhold fra lektiecaféer.

Projekter: Du udvikler content til vores større projekter og eksterne events i samarbejde med kommunikationsmedarbejderen.

Vi leder efter dig, der:

• Er i gang med en relevant uddannelse inden for kommunikation, medier, marketing eller lignende.
• Har flair for grafisk design, video- og tekstproduktion.
• Er struktureret, initiativrig og nysgerrig på, hvordan man formidler komplekse emner på en enkel og kreativ måde.

Vi tilbyder:

Et spændende, meningsfuldt praktikforløb med stor frihed, ansvar og mulighed for at udvikle dine kompetencer i et engageret, socialt og uformelt miljø. Praktikken er ulønnet.

Ansøgningsfrist: Torsdag den 27.november 2025
Praktikperiode: Februar-maj/juni 2026
Sted: Nørrebro, København

Vil du være med til at gøre matematik tilgængelig for alle? Send din ansøgning til job@matematikcenter.dk med emnet ”Praktikant forår 2026”. Samtaler forventes afholdt i uge 49. Spørgsmål vedr. stillingen kan rettes til sekretariatsleder, Bolette Møller Jensen, på bolette@matematikcenter.dk eller telefon 60129835.