Hvordan gør vi matematik meningsfuld for elever på erhvervsuddannelserne?

Matematikcenter deltager den 28. og 29. september på den nationale konference for matematiklærere på EUD og EUX i Middelfart med et oplæg om, hvad der skal til for, at matematik opleves meningsfuldt og relevant for elever på erhvervsuddannelserne. Oplægget tager afsæt i en undersøgelse af EUD-elevers egne behov og i en ny indsats, der skal omsætte den viden til praksis.

Hvad skal der til, for at matematik giver mening, når man er i gang med at uddanne sig til eksempelvis tømrer, elektriker eller VVS'er?

Det har Matematikcenter undersøgt i rapporten “Anbefalinger til koncepter for støtte i matematik til elever på erhvervsuddannelserne” gennem interviews med elever på erhvervsuddannelser samt undervisere, uddannelsesledere og andre aktører på området. Undersøgelsen viser blandt andet, at eleverne kommer med meget forskellige matematiske forudsætninger. Nogle har gode erfaringer med matematik, mens andre har grundlæggende udfordringer og negative oplevelser med faget med sig fra grundskolen. Blandt de interviewede elever har 69,6 procent et negativt forhold til matematik.

Men undersøgelsen peger også på, at måden, matematikken bliver præsenteret på, kan gøre en forskel.

Lukas, der er ved at uddanne sig til bygningssnedker, fortæller, hvordan hans oplevelse af matematik har ændret sig:

“Når vi skulle lære Pythagoras i folkeskolen, det gad jeg ikke, for det gav ikke mening for mig, hvorfor jeg skulle lære det. Men Ole [læreren] giver ligesom en pointe med, ‘at det her skal vi lære, fordi det her’.”

Fire principper for støtte i matematik

Netop oplevelsen af mening og relevans er central i undersøgelsens anbefalinger.

På baggrund af interviews med elever og repræsentanter fra erhvervsuddannelserne peger rapporten på fire centrale principper for støtte i matematik: Matematikken skal gøres meningsfuld, den skal sættes ind i elevernes faglige kontekst, læringen skal være praksisnær og visuel, og støtten skal foregå i trygge rammer.

Det betyder blandt andet, at matematikken skal forbindes med den virkelighed, eleverne møder på deres uddannelse. For en tømrerelev kan trigonometri eksempelvis handle om at beregne hældningen på et tag. For en elektriker kan matematikken bruges til at forstå og beregne reaktiv strøm. Når matematiske begreber sættes ind i en konkret faglig sammenhæng, bliver det tydeligere, både hvorfor matematikken skal læres, og hvordan den kan bruges.

Fra viden til konkret støtte

Indsigterne fra undersøgelsen skal nu omsættes til praksis.

Matematikcenter arbejder på en ny indsats målrettet elever på erhvervsuddannelserne. Her skal praksisnære materialer kombineres med digital og lokal lektiehjælp og partnerskaber med erhvervsskoler.

Indsatsen skal tage højde for, at EUD-elever har forskellige behov og matematiske forudsætninger. Nogle har brug for hjælp til enkelte opgaver eller emner, mens andre har behov for mere kontinuerlig støtte og for at styrke deres grundlæggende forståelse af matematik. Undersøgelsen peger derfor på behovet for fleksible tilbud, der samtidig tager højde for elevernes skift mellem skole- og praktikperioder.

Som en del af indsatsen skal Matematikcenter også udvikle praksisnære materialer med udgangspunkt i konkrete erhvervsfaglige situationer. Materialerne bliver gjort frit tilgængelige på Webmatematik.dk.

Erhvervsskolerne skal med

Den nye indsats skal udvikles i tæt samarbejde med erhvervsuddannelserne. Undersøgelsen peger på, at lærere og skoler spiller en central rolle – både fordi de har indgående kendskab til elevernes faglige behov, og fordi de kan være med til at gøre eleverne opmærksomme på mulighederne for støtte.

Derfor søger Matematikcenter partnerskaber med erhvervsskoler, der vil være med til at udvikle og afprøve indsatsen. Samarbejdet skal være med til at sikre, at tilbuddene tager afsæt i elevernes virkelighed og den matematik, de faktisk møder på deres uddannelse.

På den nationale konference for matematiklærere på EUD og EUX præsenterer Matematikcenter undersøgelsens vigtigste indsigter og fortæller om den kommende indsats – og om, hvordan erhvervsuddannelser kan blive partner i projektet.

Se Forældrematematik-oplægget online

I indsatsen Forældrematematik giver Matematikcenter forældre til børn i grundskolen viden om sprogets betydning for matematik. Vi viser, at man ikke behøver være ekspert for at støtte sit barn og giver konkrete redskaber til, hvordan man kan tale om matematik derhjemme og hjælpe med lektier. 

En vigtig del af Forældrematematik er et oplæg om blandt andet sprogets betydning i matematik. Oplægget er særligt relevant forældre til børn i 4. klasse. Vi er derfor meget glade for, at oplægget nu kan ses af alle! Vi har nemlig fået produceret en online udgave af oplægget, du nu kan du se på Webmatematik.dk. 

I oplægget får du viden og inspiration til, hvordan du kan støtte dit barns arbejde med matematik derhjemme. 

Du kan se oplægget, når det passer dig. 

Se Forældrematematik-oplægget på Webmatematik.dk 

Forældrematematik er støttet af Egmont Fonden.

Nyt, gratis undervisningsmateriale til udskolingen.

Hvordan bruges matematik til at laste et skib og finde sin position? Det kan elever i udskolingen nu prøve kræfter med i Mission Maritim Matematik – Matematikcenters nye, gratis undervisningsmateriale til 8. og 9. klasse. 

I forløbet indtager eleverne rollen som skibsførere på et containerskib med ansvar for at transportere en hemmelig last sikkert fra Honolulu på Hawaii til Los Angeles i USA. Undervejs møder de syv matematiske udfordringer, der bygger på autentiske problemstillinger fra den maritime verden. 

Matematik med et formål

Mission Maritim Matematik er et online, scenariedidaktisk og praksisnært undervisningsforløb, hvor matematik bliver et redskab til at løse konkrete udfordringer. Eleverne arbejder blandt andet med at beregne afstande, planlægge ruter og træffe beslutninger ved hjælp af matematik, geografi og fysik. 

Hvert kapitel består af en kort introduktion med tilhørende videoer. Derudover kan man downloade et elevhæfte og en lærervejledning. Forløbet giver et indblik i, hvordan matematik bruges i maritime uddannelser og erhverv. 

Gratis undervisningsmateriale 

Materialet er udviklet af Matematikcenter i samarbejde med Marstal Navigationsskole og med støtte fra Dampskibsselskabet NORDEN A/S. 

Mission Maritim Matematik er gratis og frit tilgængeligt på Webmatematik.dk. 

Vi hører meget gerne fra undervisere og andre brugere, der tager materialet i brug. Erfaringer og feedback er en vigtig del af den videre udvikling af Matematikcenters online læringsportal Webmatematik.dk. 

Find materialet her

Matematikcenters lektiecaféer holder sommerferielukket

Vi åbner igen i uge 35 

Matematikcenters lektiecaféer og Webmatlive holder sommerferielukket og åbner igen i uge 35. 

Siden januar 2026 har 1.665 elever benyttet sig af vores tilbud om gratis matematikhjælp enten i lektiecaféerne eller online på Webmatlive. 

Vi vil gerne takke alle elever og frivillige og ser frem til at byde jer velkommen igen efter sommerferien. 

God sommer! 

105 elever deltog i Matematikcenters eksamenscaféer

Evaluering  fra eksamenscaféerne viser, at eleverne føler sig bedre forberedt til eksamen og vil anbefale tilbuddet til andre .

Matematikcenter afholdte i maj eksamenscaféer for elever, der ønskede at få hjælp op til deres skriftlige matematikeksamen. 

I København deltog 70 elever, mens 25 elever deltog i Odense og 10 elever online på Webmatlive.dk.  Eleverne havde mulighed for at få hjælp til opgaverne af Matematikcenters frivillige, samt at få afklaret faglige spørgsmål inden eksaminerne. 

Evalueringen viser, at eksamenscaféerne har haft stor værdi for deltagerne: 

• 87 % føler sig bedre forberedt til eksamen efter at have deltaget. 
• 95 % er blevet mere opmærksomme på, hvilke emner de skal fokusere på i deres videre forberedelse. 
• 100 % oplever, at de frivillige matematikhjælpere både var gode til at hjælpe dem med at forstå matematikken og var venlige og imødekommende. 
• 97 % vil anbefale andre elever at deltage i en eksamenscafé. 

 Resultaterne peger på, at eksamenscaféerne både styrker elevernes faglige forståelse og giver dem større tryghed i forberedelsen til eksamen. 

Matematikcenter takker de frivillige matematikhjælpere for deres indsats og ønsker alle elever held og lykke med de kommende eksaminer.