Regeringen præsenterer ny naturvidenskabsstrategi

I denne uge præsenterede regeringen sin nye naturvidenskabsstrategi.

Der er positive elementer i strategien, som Matematikcenter hilser velkommen og som er tiltrængte. Der er bl.a. fokus på styrkelse af motivationen og interessen for naturvidenskab, på talentudvikling og på de gode rollemodeller.

Til gengæld savner vi et større fokus på matematik i strategien samt hvordan vi også løfter de mange børn og unge, som ikke tilhører talentgruppen.

Flere skal fatte interesse for naturvidenskab

For at styrke motivationen for at flere vælger en naturvidenskabelig retning, så vil regeringen lave en ”Naturvidenskabens ABC” tilpasset hvert klassetrin. Derudover skal der laves flerårige kampagner med fokus på naturvidenskab via forskellige platforme. Det er især positivt, at man vil bruge rollemodeller til at vise mulighederne i de naturvidenskabelige fag. Det ved vi i Matematikcenter er noget der virker, både i forhold til interessen men også forståelsen for matematik.

Det er et problem, at der ikke findes synlige rollemodeller. Lige nu har vi ikke offentlige personer inden for f.eks. populærkulturen, der taler matematikken eller naturvidenskabens sag. Hvor er f.eks. Youtuberen, der taler matematik op? Derfor hilser vi dette forslag velkomment og håber, at der også vil blive sat fokus på rollemodeller inden for matematikkens verden.

Talenterne skal dyrkes

Der skal fokus på talenterne. De dygtigste elever skal udfordres og deres talent dyrkes. I den forbindelse vil regeringen udvikle en række online undervisningsforløb til talentfulde elever i grundskolen og på gymnasiale uddannelser, der skal udvikles videnspakker om talentudvikling og eksisterende talentprogrammer skal styrkes. Desuden skal der etableres et mobilt laboratorium og der skal være bedre adgang til og muligheder for at bruge virtuelle laboratorier i de naturvidenskabelige fag.

Matematikcenter genkender udfordringen med talentfulde elever. Gennem vores lektiehjælp er vi i kontakt med mange meget dygtige elever fra elle uddannelsestrin, der savner udfordringer. De kommer hos Matematikcenter, fordi de ikke kan finde andre tilbud, hvor de kan blive udfordret og hvor de kan udforske deres interesse for matematik. Det, som de finder hos Matematikcenter, er dog ikke laboratorier og videnspakker. Det er til gengæld gode rollemodeller, der selv kender til udfordringen med at ville meget mere, end hvad der tilbydes i uddannelsessystemet. Det er positivt at man vil dyrke talentet. Men man kommer altså meget langt med en god relation til en person man ser op til og som man føler forstår én.

Vi kommer ikke uden om matematikken

Ligesom dansk er sproget vi bruger til at forstå de humanistiske fag som historie, samfundsfag og litteratur, så er matematik det ”sprog” vi skal bruge for at forstå naturvidenskaben. Hvis du ikke har matematikken på plads, så bliver det meget svært at få naturvidenskaben på plads. Derfor savner Matematikcenter en tydeligere kobling mellem matematik og de andre naturvidenskabelige fag i den nye strategi.

Hvordan løfter vi dem, som ikke er talenter?

Der mangler en stor gruppe af børn og unge i strategien. Nemlig dem, som ikke tilhører talentgruppen. Hvis den tidlige indsats, som strategien stiller for dagen, slår fejl og de ikke bliver lagt et solidt naturvidenskabeligt fundament for dem, hvad skal de så gøre? Hvor er indsatserne og strategien for den gruppe af børn og unge, som ikke er talenter? Man skal vel stadig kunne gennemføre en folkeskoleafgangsprøve og komme på en ungdomsuddannelse, selvom man ikke får de højeste karakterer i naturvidenskabelige fag? Hvordan sørger vi for, at dette sker?

Læs hele strategien her.

Pengeuge: Nordea samarbejder med Matematikcenter om privatøkonomi

I praksis betyder det, at Matematikcenter og Nordea udvikler materiale om privatøkonomi til Matematikcenters online lektiehjælp, webmatematik.dk.

Og behovet er tiltrængt. ifølge en undersøgelse fra sidste år foretaget af Finans Danmark viser, at unge stifter gæld tidligt og at de ikke sparer op. På undersøgelsestidspunktet var 50.000 unge registreret i RKI som dårlige betalere. For unge under 25 år stiger andelen af bankgæld i forhold til indkomst gennemsnitligt med 44 procent om året. Det er højt sammenlignet med de 25-29- årige, hvor den vokser med 9 procent om året.

Ifølge Matematikcenters sekretariatsleder, Kathrine Predstrup, er problemet, at de unge ikke har nogen forudsætninger for at forstå, hvilke konsekvenser en gældssætning kan have for dem i fremtiden.

"Konsekvenserne ved f.eks. kviklån, som man nemt kan få på nettet, kan være svære at gennemskue, hvis man ikke forstår hvad en rente er eller man har svært ved at overskue, om ens indkomst kan bære et lån. Vi vil gerne give de unge redskaberne til at styre deres privatøkonomi på en ansvarlig måde, så de forstår, hvad de går ind til, inden de optager et lån."

På webmatematik.dk har vi udviklet menupunktet ”Styr På Penge”. Her ligger der en række emner omkring privatøkonomi, hvor man f.eks. kan læse om forskellige måder og udregninger ved at finansiere købet af en mobiltelefon.

Hos Nordea er man også meget glade for samarbejdet med Matematikcenter: 

”Vi har en naturlig interesse i, at flest mulige danskere har mulighed for at få endnu bedre finansiel forståelse. Via Matematikcenter kan vi hjælpe unge med at blive stærkere til tal, og det arbejde ligger fuldstændig i tråd med vores ambition om at dele viden om økonomi med samfundet.” udtaler Mads Skovlund Pedersen, bankdirektør for privatkunder i Nordea.

Har du styr på pengene? Matematikcenter har lavet en quiz om privatøkonomi, hvor du kan teste din viden om f.eks. renteudregning, omkostninger ved at tage et lån og meget mere. Du kan tage testen her

Matematikcenter modtager bevilling fra Industriens Uddannelses- og Samarbejdsfond

Hvis flere skal vælge og gennemføre en erhvervsuddannelse inden for industriens uddannelser, så er det vigtigt at de får den rette støtte og vejledning. Det er især matematik som præsenterer en udfordring ved optagelse på erhvervsuddannelserne samt undervejs i uddannelsesforløbet.

Dette er hovedårsagen til at Industriens Uddannelses- og Samarbejdsfond er gået sammen med Matematikcenter om at få flere unge til at gå den matematiske vej og vælge og ikke mindst gennemføre en erhvervsuddannelse.

Det er vigtigt, at eleverne på erhvervsuddannelserne har adgang og ikke mindst kendskab til lektiehjælp, dér hvor de er. Matematikcenters hjemmesider webmatematik.dk og webmatlive.dk sikrer lige adgang til lektiehjælp for alle, der har behov for lektiehjælp i matematik. 

Matematikcenter har tre overordnede formål med projektet:

• At udbrede kendskabet til og anvendelsen af Matematikcenters gratis matematikhjælp til de uddannelsessøgende på Industriens Uddannelser. 
• At udvikle den nyeste læreringsteknologi – Webmatlive – med fokus på Industriens Uddannelser ved bl.a. at rekruttere frivillige lærlinge og ansatte i industrielle virksomheder.
• At udvikle og anvende nye eksempler på de matematiske anvendelser, der findes i Industriens Uddannelser bl.a. indenfor de nyeste anvendte teknologier som f.eks. robotteknologi, digitalisering og 3D-print.

Projektet er sat til at køre fra 1. januar 2018- 30.juni 2019

Hvor er glæden ved matematik i uddannelsesdebatten?

I dag spørger sekretariatsleder i Matematikcenter, Kathrine Predstrup i Jyllands-Posten "Hvor er glæden ved matematik i uddannelsesdebatten?". Du kan læse hele debatindlægget her 

Mød en frivillig

Du kan møde dem hver uge. Enten i en lektiecafe, på webmatematik.dk eller på webmatlive.dk. Vi taler naturligvis om de mange passionerede og engagerede frivillige, som hver uge tager tid ud af kalenderen for at hjælpe andre, fordi de brænder for matematik. Mød Inas Houji, der er frivillig på vores Webmatlive.dk.

Hvorfor er du frivillig i Matematikcenter?

Jeg er frivillig fordi, der var et behov for hjælp, og da jeg alligevel havde den fornødne tid, så så jeg det som en fin ting at gøre. Matematik har i min folkeskole- og gymnasietid fyldt utroligt meget og samtidigt vakt stor interesse hos mig. Derfor var jeg ikke et sekund i tvivl om, at jeg i mit sabbatår ville bidrage frivilligt med mine færdigheder i matematik til børn og unge. At mestre matematikfaget er i min optik af afgørende betydning for en god skolegang, og som frivillig hos Matematikcenter arbejder man for at skabe lige muligheder for læring og gøre unge nysgerrige på matematik, hvilket jeg mener er unikt.

 Hvorfor er det lige Webmatlive du har valgt at være frivillig i?

Webmatlive var hovedårsagen til, at jeg valgte at være frivillig hos Matematikcenter. Den online undervisning som hjemmesiden tilbød tiltrak mine interesser, fordi den gav en meget højere grad af fleksibilitet i forhold til tidspunkt og valg af frivillige, når de geografiske hensyn ikke længere behøves at tages. Til at starte med, var jeg lidt skeptisk over for, hvorledes problemer der kræver lange og detaljerede udregninger, skulle kunne løses online, men det viste sig overhovedet ikke at være et problem, da hjemmesiden både indeholdte webcam og whiteboard.

Hvad er det bedste ved at være frivillig i Matematikcenter?

Det frivillige arbejde i Matematikcenter giver rigtig meget personligt. At kunne give noget af sig selv til et godt formål og måske gøre en forskel for andre mennesker, der har svært ved matematik er noget man tager med sig videre i livet, og som man uden tvivl lærer meget af. For mig ændrer det mit liv fra at være selvcentreret til at være noget med betydning for andre. Jeg bliver ligeledes konstant mindet om, at vi ikke er lige gode til alt, og derfor skal huske på at støtte hinanden. Livet har så meget at byde på, hvis vi også kan se ud over os selv.

Du kan læse om flere af vores frivillige her.