Hvad skal vi egentlig bruge matematikken til?

Vores hverdag er fuld af matematik. Fra bonnen i supermarkedet til udregning af renten på et hurtigt forbrugslån, der skal bruges på den nye gadget, vi ikke kan undvære. Det kan være svært at klare sig, hvis man ikke har en grundlæggende matematisk kunnen. Men for rigtig mange – især unge – er matematikken et nødvendigt onde, der skal overstås hurtigst muligt i skolegangen.

”Jeg skal ikke i gymnasiet, så jeg skal jo ikke bruge matematikken mere efter 9. klasse,” sagde en ung pige for nyligt til mig ved Matematikcenters eksamenshjælpscafé for 9. og 10. klasse. Da vi talte om, hvad hun så skulle, og jeg forklarede, hvordan matematikken også var en del af hverdagen i fremtidsdrømmen, blev pigen først lidt bleg, inden hun sagde ”så må jeg nok hellere prøve igen”.

Pigens manglende forståelse for, hvad det egentlig er, vi bruger matematikken til, er en af grundene til, at vi i Matematikcenter stiller spørgsmålet ”Hvad skal vi egentlig bruge matematikken til?” – bl.a. ved årets debat på Folkemødet på Bornholm.

I marts fremlagde regeringen en ny strategi for det naturvidenskabelige område. Regeringen vil have flere unge til at vælge en naturvidenskabelige uddannelsesretning bl.a. ved at afsætte 180 millioner til at styrke den naturvidenskabelige undervisning, højne lærerkompetencerne og give bedre vilkår for de særligt talentfulde unge. Da matematikken jo er en ufravigelig del af naturvidenskaben, er Regeringens strategi et initiativ, vi på Matematikcenter hilser velkommen.

Af samme grund bliver det også spændende for os at se, præcis hvordan regeringen i praksis vil gøre de naturvidenskabelige fag mere relevante. Store fortællinger og viden om historisk vigtige personer indenfor naturvidenskaben er absolut en vej frem, men hvordan skal fagene skrives ind i de unges dagligdag, så de bliver håndgribelige og jordnære? Og hvad med de unge der ikke (endnu) har et naturligt talent for naturvidenskab, tal og formler? Eller dem, der har talentet, men ikke ønsker at gå den akademiske vej, men fokusere på de erhvervsrettede uddannelser? For dem bør der være mere end et grundfag i teknologiforståelse.

Matematikcenter har de sidste fem år arbejdet for at få flest muligt unge med på ”Matematikvognen”. Igennem målrettede tiltag og med hjælp fra dygtige frivillige matematikhjælpere er det vores mål at sikre, at alle de unge, vi kommer i kontakt med, opnår deres fulde potentiale indenfor matematikken. Og så prøver vi at belyse alle sider af matematikkens muligheder bl.a. ved at indgå samarbejde med både ungdoms- og erhvervsuddannelser, produktionsskoler og erhvervsliv.

Det primære, vi har erfaret, er vigtigheden i ikke kun at vise, hvordan et matematisk bevis forklares eller et andengrads-polynomie tackles. Det er lige så vigtigt at vise, hvordan tømrere bruger Pythagoras’ ligning til at sikre, at de vægge, de sætter op, står snorlige, eller hvordan procentregning kan holde styr på, hvor meget du egentlig sparer, når der er udsalg, eller momsregnskabet i ens firma.

Med andre ord viser vores erfaringer: God undervisning – og nok af den – koblet med virkeligheden og ”nabo-fag” som samfundsfag, historie og lignende, er vejen frem. Dét er, hvad Matematikcenter står for, og det er her, vi ser de største tilfredshedsresultater. Det har gjort det muligt for os at gøre matematikken både relevant og håndgribelig for flere unge, og det er erfaringer, vi gerne stiller til rådighed for regeringen, når den naturvidenskabelige strategi skal skydes i gang.

Nyhedsbrev fra Matematikcenter - juni 2018

Læs om Matematikcenters planer om at indtage Folkemødet, vores stillingsopslag om ny studentermedhjælper, fondsstøtte fra Nordea-fonden og mere i vores Nyhedsbrev for juni 2018.

Matematikcenter indtager Folkemødet 2018

Hvad skal vi egentlig bruge matematikken til?

Det er det store spørgsmål ved Matematikcenters og Produktionsskoleforeningens debat på årets Folkemøde på Bornholm.

Uddannelsesredaktør og forsker Jacob Fuglsang styrer slagets gang, der starter med en tempofyldt dyst mellem ungdomspolitikere fra rød og blå blok om, hvem der har bedst styr på matematikken. Vi håber at se dig – og bliver du selv nysgerrig på, hvordan du selv har det med matematikken, kan du ”Tippe en 13” i vores publikumsquiz.

Er du på Bornholm under Folkemødet, så kom og lyt med, stil spørgsmål, tjek dine egne matematikfærdigheder og se ungdomspolitikere fra Rød og Blå blok dyste om, hvem der har bedst styr på hverdagens matematik.

Det hele sker: 
Torsdag den 14. juni
Kl. 15:00-16:00
Produktionsskolernes Folkekøkken (J14), Kæmpestranden

Moderator: Jacob Fuglsang
Debatpanel: Kathrine Predstrup, sekretariatsleder Matematikcenter
Katrine Larsen, Korsør Produktionsskole
Anders Agerholm Frost, hovedbestyrelsesmedlem i EEO
Repræsentant fra Danske Skoleelever
Repræsentant fra Danske Gymnasieelevers Sammenslutning

Nordea-fonden støtter indsatsen overfor erhvervsuddannelserne på Webmatlive og Webmatematik

Matematikcenter har med stor glæde modtaget nyheden om, at Nordea-fonden har valgt at støtte vores projekt ”Udbredelse og forankring af Webmatlive og Webmatematik på Erhvervsuddannelserne”.

Med bevillingen fra Nordea-fonden vil Matematikcenter kunne fokusere på udviklingen af praksisnære læringsmoduler og studiematerialer på Webmatematik, målrettet de studerende på erhvervsuddannelserne. Det vil desuden gøre det muligt at udvide åbningstiden på Webmatlive, samt intensivere markedsføringsindsatsen overfor netop de studerende på erhvervsuddannelserne.

Det har længe været et ønske for Matematikcenter at intensivere fokus på studerende på erhvervsuddannelserne. Vi er derfor meget glade for Nordea-fondens støtte og siger tak for opbakningen.

Matematiske beviser på Webmatematik.dk til de eksamensramte

Med eksamenstiden for døren har Matematikcenter lanceret et nyt element på Webmatematik.dk: 19 videoer der gennemgår nogle af de vigtigste matematiske beviser, der skal være styr på til den mundtlige eksamen på A- og B-niveau.

Beviser spiller en vigtig rolle i matematikkens verden – og hvis du skal til eksamen på A- eller B-niveau. Flere af beviserne er dog lange og kan virke snørklede, især når man skal have styr på flere på en gang op til eksamen.

Ved den mundtlige eksamen skal den enkelte elev kunne fremlægge beviserne på en måde, der viser den røde tråd igennem den matematiske udregningsproces. Bevisvideoerne på Webmatematik.dk forklarer en række af de vigtigste beviser på en måde, så de bliver lettere og mere overskuelige at lære og huske.

Med bevisvideoerne ønsker Matematikmatikcenter at tilføje endnu et lærings- og træningsredskab til Webmatematik.dk med fokus på den mundtlige del af elevernes eksamens- og prøveforløb.