Matematikcenter i Skolemonitor: Faglig trivsel er afgørende for elevers trivsel

I et nyt debatindlæg sætter Matematikcenters sekretariatsleder Bolette Møller Jensen fokus på, hvordan elevers oplevelse af mestring i matematik hænger tæt sammen med deres generelle trivsel i skolen.

"Nogle gange begynder bedre trivsel med noget så enkelt og så afgørende som at forstå og løse sin matematikopgave." 

I et nyt debatindlæg i Skolemonitor sætter Matematikcenters sekretariatsleder, Bolette, fokus på en ofte overset dimension af børn og unges trivsel: den faglige trivsel. 

Indlægget tager afsæt i den aktuelle debat om folkeskolen, hvor trivsel fylder meget. Men ifølge Matematikcenter risikerer en vigtig pointe at blive overset. 

Faglig trivsel hænger tæt sammen med elevers generelle trivsel. Når elever mister troen på egne evner i et fag, påvirker det ikke kun deres læring, men også deres motivation, engagement og lyst til at gå i skole. 

I indlægget peges der på, at matematik spiller en særlig rolle. Mange elever oplever matematik som et fag med ét rigtigt svar. Når de ikke finder frem til det, kan det føre til en oplevelse af at fejle og en følelse af ikke at kunne finde ud af faget. 

Erfaringer fra Matematikcenters tilbud viser, at det er afgørende at bryde den spiral ved at give elever mulighed for at opleve mestring. Det kræver læringsrum uden præstationspres, hvor der er tid til fordybelse og til at stille spørgsmål. 

 

Læs debatindlægget her