Til Skoler
Hvad er Forældrematematik?
Forældrematematik er en indsats, der har til formål at give forældre til børn i grundskolen viden, selvtillid og konkrete redskaber til at støtte deres børn med matematikken derhjemme.
Forældrematematik består af gratis oplæg til forældre. Oplægget indeholder små praktiske opgaver og konkrete værktøjer, der viser forældrene, hvordan de kan indgå i en udviklende og naturlig dialog med deres børn med fokus på matematik. Et oplæg afholdes af en frivillig fra Matematikcenter.
Hvad indeholder et oplæg til forældre?
Indeholder eksempler der viser, hvilken rolle sproget spiller i matematik. Da formålet med oplægget er at klæde forældre på til at kunne støtte deres børn med matematiklektierne, tager oplægget udgangspunkt i eksempler, der illustrerer, at tekstforståelse er nødvendigt for at kunne forstå, hvad matematikopgaverne i børnenes bøger går ud på.
Der anvendes konkrete opgaver fra deltagernes børns bøger, for at gøre relevant og handlingsorienteret.
I oplægget er der også fokus på dialogbaserede samtaleredskaber til lektiestøtte. Konkrete spørgeteknikker der kan hjælpe med at afklare, hvad den enkelte opgave går ud på, så barnet støttes i forståelsen.
Deltagerne får adgang til ressourcer via Webmatematik.dk, fx temasider og materialesamlinger, og der arbejdes med at skabe en positiv relation til faget i hjemmet som optakt til overgange til den mere tekstbaserede matematikundervisning i 4. klasse.
Hvor lang tid tager det?
Oplægget varer halvanden time inklusive spørgetid og drøftelse blandt forældre.
Hvad kræver det af skolen?
Ved et samarbejde mellem Matematikcenter og en skole om Forældrematematik, er det skolen det står for at informere, invitere og facilitere oplægget.
- Skolen informerer om Forældrematematik, fx på et forældremøde. Her sættes forældrene ind i, hvorfor det er vigtigt, og hvad oplægget handler om.
- Skolen inviterer forældre til oplægget, fx gennem Aula, med information om værdien af Forældrematematik-oplægget igen.
- Forberedelse forud for oplægget: Skolen finder egnet lokale og sørger for at lokal matematiklærer eller vejleder står til rådighed ift. at tilpasse oplægget til årgang og børns bøger og undervisning.
- Fastholdelse af viden via lokal matematiklærer eller vejleder: Fokus på at fastholde forældrenes forståelse af, hvilken rolle de spiller og hvordan de kan støtte deres børn i matematik, fx gennem skole-hjem-samtaler eller anvendelse af video om emnet fra Matematikcenters webunivers, webmatematik.dk. Her findes artikler og videomateriale om sproget i matematikundervisningen, overgangen fra 3. til 4. klasse og hvordan forældre kan indgå i en konstruktiv dialog med deres børn om matematik.
Kontaktinfo
Er du interesseret i at høre mere om Forældrematematik, så kontakt os.
Skriv til os på info@matematikcenter.dk eller ring til projektkoordinator, Karin Charlotte Rahbek på 6012 6713.
Erfaringer fra udviklingsfasen
Indsatsen har været afprøvet i Tårnby Kommune i en periode på tre år. Siden år 2021 er der afholdt oplæg på syv skoler med mere end 300 deltagende forældre.
Vi har løbende justeret og udviklet konceptet. Hele vejen igennem har vi haft konsulentfirmaet Realize med på sidelinjen til at facilitere workshops og til at evaluere indsatsen. Evalueringen bygger blandt andet på spørgeskemaer, interviews med forældre, lærere og skoleledere. Den viser, at indsatsen har styrket forældrenes evne til at tale om og understøtte deres børn i matematik, hvilket er afgørende for børns læring og motivation.
Evalueringen viser stor tilfredshed blandt de deltagende forældre:
- 98 % af forældrene finder oplæggene relevante.
- 95 % føler sig bedre klædt på til at hjælpe deres børn med matematik.
- 93 % oplever at have fået brugbare redskaber til at integrere matematik i hverdagen.
Forældrene har især fremhævet følgende:
- De får en ’aha-oplevelse’ og ser matematik på en ny måde.
- De får større indsigt i sprogets betydning for matematikforståelse.
- De føler sig mere trygge i at hjælpe deres børn uden at tage rollen som lærer.
- De oplever, at oplæggene er engagerende og letforståelige.